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中学・高校受験:学びネット

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◆ 塾ジャーナル 2011年11月号

表紙の言葉
車洪水〈脇浜終点〉
1968(昭43.4)
神戸生まれの鈴木さんは、金沢美術工芸大学日本画科卒業後、地元神戸の市立葺合中学校・市立神港高等学校で美術を教えた。
画 鈴木 城
 
スペシャル

◇特集◇

2011年、塾対象学校説明会をプロが検証
学校側、塾側両方から「塾説」を考える

〔安田教育研究所〕 代表 安田 理

東日本大震災から6ヵ月
被災地となった仙台の塾をリポート

被災地に届けた 5,900人分の文具
〔修学館〕代表取締役 木皿 圭一

震災の教訓を生かす 対応指針を細かく策定
〔名学館 八乙女校〕塾長 木村 成夫

震災で通信映像教材の良さを再確認 
〔早稲田教育ゼミナール 宮町校〕 教室長 阿部 俊紀

震災で教育意識に変化?
教育機関注目の『保護者の本音』と『今、求められる学習サービス』とは
〜東日本大震災の教育への影響に関する調査報告書リリース〜

 
セミナー
  • 千樹会勉強会
    これだけで「組織」は強くなる ―― 戦うリーダーの作り方
  • (株)マネジメントシステム開発研究所 MSD経営戦略セミナー
    オーナーが保有株式を売却 その時、塾はどうなる、どう対応する?
  • 国際教育学会 第6回大会 公開シンポジウム
    今、学力が危機に瀕している! 40年前と現在の学力格差
    「理数離れと日本の危機」
  • 私塾ネット&塾教育研究会(JKK)研修会
    教える人間がどのように生きているか
    教師の生き様が生徒の学ぶ姿勢を育てる
  • リアル・パートナーズ 地域ナンバーワン個別指導塾セミナー
    「今すぐ使える『秋以降の教室運営』のノウハウ」
 
レポート

[@will導入塾 成功例から学ぶ利用法]

新しいことを楽しく学ぶ
勉強への興味を持続させる指導
〔青山ゼミナール〕 塾長 上野 健児

映像授業の効率的な使用で 生徒の学習態度が劇的に変化
〔智水社〕 塾長 松田 市朗

[セミナーレポート]

開業1年、口コミ率8割で、生徒数90人超
大手塾激戦区で圧倒的な支持と信頼を獲得
〔名学館かもい校〕 教室長 杉田 智実

大量演習+集中環境の2本柱で 全塾生の成績アップ率98.7%!
〔夢盟塾〕代表取締役 小島 正義

個別指導の主流 市進「ウイングネット」 導入塾をリポート

地元進学校から絶対の信頼を寄せられる
人気塾が新たな高校生部門(映像授業)をスタート
〔立心ゼミナール〕 塾長 太田 義人

理解が早い!と生徒に好評 レベルアップへの意欲が満ちる
〔進学スクールアウル〕 塾長 宇佐 卓也

学校&塾「数学検定」活用術

受検は宿題の延長! 問題集で動機付けに一工夫
〔聖徳学園中学・高等学校〕

地道な学習の積み重ねが 合格率9割の数学力を生む
〔株式会社 昴〕

 
インタービュー

[開塾者たちの挑戦]

僕たちは、子どもによって生かされている
〔学優舎〕 塾長 土屋 肇

[ズームアップインタビュー]

すべての層に開かれた人間教育を実践
"アホ塾"の噂も乗り越えた25年の挑戦
〔株式会社 ヒューマレッジ〕 代表取締役 木村 吉宏

 
シリーズ

[河野 優の超〜塾長爆裂対談 18]

〔学びの森 J-studio〕 塾長 小林 正樹/河野 優

[INFORMATION]

教材教具インフォメーション(プレゼント付き)
株式会社 旺文社/株式会社 太郎次郎社エディタス
株式会社 創英社/三省堂書店・株式会社 学研教育出版

[数検コラム 連載 30]

「数学検定」の問題から
松本 精一

[授業作りへのアプローチ 国語]

「新中学国語」―その3 授業してみたい教材二つ
仲 光雄

[シリーズ 受験11]

高校中退者10万人    木村 鉄也

[連載コラム 『価値組』学習塾になるNo.1戦略 強者の戦略編 4]

広告にさまざまな手段をプラスした「遠隔戦」       大咲 元延

 
レギュラー

[辛口コラム 95]

求められる教育ビッグバン      森 薫

[業界時評 72 教師の本音]

塾の役割・分類と社会貢献…その3
小宮山博仁

[業務のポイント]

塾長のためのマンスリースケジュール 12月1月
小林弘典

 
その他
  • 財団法人日本数学検定協会 第4回 全国数学選手権大会
  • ヒューマンエヌディー株式会社 第1回 ヒューマンキッズ全国大会
    アイデアと技術を競うロボットコンテスト 科学教育の新しい形として注目
  • 第95回 全日本学習塾連絡会議 第12回 編集委員会合同会議
    『学習塾百年の歴史―塾団体五十年史―』
  • えいすう総研
    小学生獲得に強い味方 全国で拡がる「パズル道場」
  • 編集後記

 

 
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